Celaya, Gto., 22 de julio de 2025.
En un rincón lleno de imaginación, creatividad y palabras recién descubiertas, niñas y niños del Sector 503 de Educación Preescolar Estatal están comenzando a trazar sus primeros caminos como autores. Lo hacen a través del Proyecto de Leyendas, una iniciativa que transforma las aulas en talleres de oralidad, lectura y escritura desde los primeros años de formación.
Coordinado por la Mtra. María del Carmen Flores Acosta, jefa del sector, el proyecto propone una dinámica sencilla pero poderosa: docentes de tercer grado intercambian cartas con leyendas locales entre escuelas. Cada grupo recibe una nueva historia, la explora con su docente, la comenta en voz alta y, de forma colectiva, elige una que inspire su propia creación.
Luego, las y los pequeños redactan e ilustran sus versiones “a su manera”, con el acompañamiento de sus maestras, respetando sus niveles de desarrollo y dando libertad a su estilo. Este proceso natural y creativo va más allá del aprendizaje técnico: estimula la escucha activa, la expresión oral, la comprensión lectora y la confianza en sí mismos, al saberse capaces de contar algo propio.
“El entusiasmo que generó esta actividad entre docentes y estudiantes nos motivó a extenderla durante todo el ciclo escolar 2025-2026”, expresó la Mtra. Flores Acosta. También subrayó la importancia de rescatar cuentos, leyendas y fábulas de la tradición oral familiar, cuidando siempre que los temas elegidos sean adecuados a la edad de los pequeños, y que promuevan valores, identidad cultural e imaginación.
El proyecto funciona de manera cíclica: cada mes, las y los docentes renuevan el intercambio de leyendas. Y al finalizar el ciclo escolar, se elabora una antología colectiva con las creaciones de los estudiantes, la cual se integra a la biblioteca escolar y se presenta en un evento especial donde las y los pequeños comparten sus historias como verdaderos autores, ante familias, docentes y autoridades educativas.
Esta estrategia, además de fortalecer las competencias lingüísticas en la etapa preescolar, construye lazos entre escuela, familia y comunidad, generando un ambiente en el que el aprendizaje se vuelve una experiencia profundamente compartida y significativa.
Con proyectos como este, la Secretaría de Educación de Guanajuato reafirma su compromiso con el desarrollo integral de niñas y niños, reconociendo al lenguaje como una herramienta para pensar, crear y construir identidad desde los primeros años.
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“Cuando un niño inventa una historia, escribe algo más que palabras: escribe el inicio de su voz, de su imaginación… y de su libertad.”
